(2020年5月の記事です)
千葉市の小中学校は5月31日まで休校延長になりました。
学校からは大量の課題が出ていますが、どれだけ真剣にやるかは生徒次第…。
この休校期間で「学力格差」は広がると思いますか？
はい「史上最大に広がります！！」
なぜ 学力格差が広がるか？
社会全体が不安定な時ほど、学力格差は広がりやすいと言われています。
なぜなら社会の上位層は「勉強することが、いかに大切か？」を経験上、身に染みて理解しているからです。
高収入＆安定した地位を得る上で「学力が強大な武器になること」を知っています。
ですから学校が休校になろうが、塾が閉まっていようが、あらゆる手段を探って勉強の場を確保しようとするのです。
どんなに社会が不安定であっても、キッチリ勉強は続ける…
結果として、どんどん実力は伸びるわけです。
一方社会の下位層は「勉強することの大切さ」を理解していません。
「どうせ勉強なんかしたって、いい会社に入れるわけじゃない。」
「勉強なんかしなくたって、将来稼げればいい。」
その程度にしか考えていません。
ですから休校期間が延長になれば「春休みが延びてラッキー！」
外出自粛の要請を無視して、サーフィンとか江ノ島とか、奥多摩に行っちゃうわけです。
つまり親の意識の差が、子の学力格差を広げる一因になっています。
学力格差は どう広がるか？
ここ最近、教室で生徒たちの学習の進捗を見ていると…
成績中位・下位層は今までとあまり変わりません。
厳しい言い方をすれば、出来ない子は出来ないままです。
元々絶対的な学習量が少ない生徒たち。
学校の定期試験前だけ頑張って、スポーツ推薦や私立単願で進学すると決めていますので…
休校で時間がたっぷりあるからと言って学習量が増えることはほぼありません。
ただ今年は復習する時間が昨年よりほんの少し多いかと。
「いつもの年より、ちょっといいかな？」という印象です。
一方で…
上位層は例年になく超ハイペース
4月末の時点で、今年の学習内容の半分くらい終わっている生徒がいます。
PHASEのような小規模・個人塾でさえこの状況ですから、バリバリ集団指導塾の本当のトップ層は、もう今年の学習内容…全部終わってるんじゃないでしょうか…。
映像授業やYouTubeを見て、毎日予習してるとか。
今年は上位層の逃げ切りペースが半端ないです。
学力格差が広がることの問題点
教科書の内容を概ね理解している生徒の割合は…
- 小学校 … 7割
- 中学校 … 5割
- 高校 … 3割
と言われています。
講師歴28年の私の感覚も、ほぼこれと同じ。
中学生だと学年順位で真ん中よりちょっと上ぐらいなら、教科書レベルの問題はほぼ解けます。
ところが今年はまともに授業ができていません。
夏休みを短縮したり、土曜に授業を入れたりと、かなり強引なスケジュールになるようです。
その結果上記の生徒の割合…
- 小学校 … 5割
- 中学校 … 3割
- 高校 … 1割
ぐらいまで、落ち込むんじゃないでしょうか。
つまり「できない生徒が激増する」ってことです。
ゆとり世代「円周率は３とします」の時も、恐ろしく計算のできない生徒が増えましたが…
今年はそれに匹敵するかもしれません。
全体的な学力の低下は社会にとって大きな損失です。
最近の中学校では生徒が塾に通っていることを前提に授業が進んでいます。
中位層～下位層は置き去りにする傾向が続いていますが、今年に限っては全体の底上げに重点を置いた授業展開をお願いしたいものです。